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標準教育には多少の思いというものがある
福祉的な要素とか、学童保育的な考えとか、を加味してねw やはり、一人一人を扱うという時間が増えなくてはならないから、定期的に個別面談の時間というモノを設定して個々人の生活ぶりを把握するというね、そういったプロセスが必要だとも思うし、そうなん。 授業もね、全授業が教科書に沿った方がイイと思うワケでw ... 続きをみる
人材確保法のムラゴンブログ
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人材確保法
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モンテッソーリ教育
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夫婦喧嘩を見た子どもの心（子育てのヒント）
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プライベートクラスで見えてくる「その子らしい力」
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怒りたくないのに怒ってしまうとき （子どもの心を守るための小さなヒント）
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幼児クラス／3～6歳クラスの様子（2026年7月）
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プレクラス／2～3歳クラスの様子（2026年7月）
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インファント・コミュニティ／1〜2歳クラスの様子（2026年7月）
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ニド／0歳クラスの様子（2026年7月）
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日本モンテッソーリ協会(学会)全国大会 in 京都
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6月の畑しごと（じゃがいもの収穫）
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幼児クラス／3～6歳クラスの様子（2026年6月）
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インファント・コミュニティ／1〜2歳クラスの様子（2026年6月）
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ニド／0歳クラスの様子（2026年6月）
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幼児クラス／3～6歳クラスの様子（2026年4月）
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