応用して応用して基礎理論ってどう思う
山頭火の分け入っても分け入っても青い山というのと同じかも? 日本の大学における物理教育は、しかし、基礎と応用というのを明確に区別してるかもワカランね、ワシャ、そこらへんもあんまし好きじゃない、そうなん。などと、まあ、ようするに当方からの偏見の表明じゃけど、ま、そんなもん。 大学教育では教養部で専門教... 続きをみる
山頭火の分け入っても分け入っても青い山というのと同じかも? 日本の大学における物理教育は、しかし、基礎と応用というのを明確に区別してるかもワカランね、ワシャ、そこらへんもあんまし好きじゃない、そうなん。などと、まあ、ようするに当方からの偏見の表明じゃけど、ま、そんなもん。 大学教育では教養部で専門教... 続きをみる
《ダダコネ》の付き合い方を勘違いしている方が多い様です
お子さんの《ダダコネ》は重要な自己主張です
後伸びするお子さんにするにはアウトプットよりインプットです
能力を付けようとやらせるのではなく、能力の付く働きがけが大切です
心の子育て指導が大切なのが実証された様な気がします
後伸びの小学校高学年から高校生の子供達の成長に驚かされます
頑固や意固地のお子さんはいないのです、頑固にしていますよ
お子さんが自分でやりたい事を見つけていく子育てがいいですね
愛情の伝え方を間違えると心のすれ違いがおきる様です
小さなお子さんの元気の素が《ダダコネ》だった
《イヤイヤ》《カンシャク》《ダダコネ》は大事な心の成長の段階です
0歳児や1歳児での失敗で多いのは”おしゃぶり”の様です
お子さんの気持ちに気づいていますか、お子さんの気持ちに添った子育てがうまくいく
気持ちの誤魔化しの子育て、子育て指導では伸びないお子さんになります
伸びる子にするには幼児期に何が大事なのでしょう