研究授業に向けての連絡
現在校内で研究主任をしています。 校内の先生に、授業を通して力量をつけていって欲しいです。 今日は、研究授業をする若手(3年目2人)に、研究授業の進め方を話しました。 特に、研究授業授業後の手紙は、覚えておくと今後講師を招いたときによいマナーになるのでやって欲しいです。 研究授業事前に ① 指導案チ... 続きをみる
現在校内で研究主任をしています。 校内の先生に、授業を通して力量をつけていって欲しいです。 今日は、研究授業をする若手(3年目2人)に、研究授業の進め方を話しました。 特に、研究授業授業後の手紙は、覚えておくと今後講師を招いたときによいマナーになるのでやって欲しいです。 研究授業事前に ① 指導案チ... 続きをみる
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《ダダコネ》の付き合い方を勘違いしている方が多い様です
お子さんの《ダダコネ》は重要な自己主張です
後伸びするお子さんにするにはアウトプットよりインプットです
能力を付けようとやらせるのではなく、能力の付く働きがけが大切です
心の子育て指導が大切なのが実証された様な気がします
後伸びの小学校高学年から高校生の子供達の成長に驚かされます
頑固や意固地のお子さんはいないのです、頑固にしていますよ
お子さんが自分でやりたい事を見つけていく子育てがいいですね
愛情の伝え方を間違えると心のすれ違いがおきる様です
小さなお子さんの元気の素が《ダダコネ》だった
《イヤイヤ》《カンシャク》《ダダコネ》は大事な心の成長の段階です
0歳児や1歳児での失敗で多いのは”おしゃぶり”の様です