吾唯足知のムラゴンブログ

【足るを知る】現状に満足し感謝するところから、あなたは成長できる

四月の白い花・吾唯足知・♬四月を忘れない・ジュリー・ロンドン

無意識のうちに、いい子を作るための愛情に、そして愛情をもらうためのいい子に

気持ちを分かってあげる事で愛情を伝える

お母さんが喜ぶ事をするお教室とお子さんが伸びて後でビックリする幼児教室がある

今ではないですよ、小学校高学年から伸びるお子さん、先を見た子育てが大事です

「お子さんの心を育てる」と言っていれば育つと思っているのかな？愛情を伝えるのは結構大変ですよ。

幼児期は、非認知スキルを伸ばす時です。一番大事なのは心の子育て指導です。

「大丈夫」「大丈夫」の子育ては危険です

お子さんの本音が見えてないな、お子さんは愛してもらうために頑張ってますよ

命令・注意・否定は、やる気をなくし動作が遅い子になりやすいですね

お子さんの「喜・怒・哀・楽」は素直に出ていますか？

大人の涙活は評価されて、子供の涙活（ダダコネ）はダメなのかな？

出来るを求めないと伸びるのに、出来るを求め出すと急に伸びないお子さんに

やはり幼児期に心を育てて、小学生以降伸びる子に

「ダダコネ」を「ダダコネ」と思いたくない方が多い（恥ずかしいことではないですよ、心の成長です）

お母さんが望む出来る子と将来の伸びるお子さんは違う様です

中国のスパイ容疑で起訴された国会議員補佐官（29）と元教師（32）は、上海近郊の学校で共に教鞭をとっていた

勉強と「すみません」

小中学校の先生から子供たちに伝えて欲しいこと（再掲）

２回目の１年担任の年度末

名著に学ぶ教師の仕事「教室でする発達障害への教育コーチ」05軽度ＩＤ（軽度の知的障害）の子を担任しました

『棘の家』【読書感想】と#生まれ変わるなら

名著に学ぶ教師の仕事「教室でする発達障害への教育コーチ」04ＤＣＤの子を担任しました

名著に学ぶ教師の仕事「教室でする発達障害への教育コーチ」03ＰＤＤの子を担任しました

春がくる

名著に学ぶ教師の仕事「教室でする発達障害への教育コーチ」02ＡＤＨＤの子を担任しました

名著に学ぶ教師の仕事「教室でする発達障害への教育コーチ」01ＬＤの子を担任しました

GTO記事：鬼塚英吉の言葉から学ぶ人生哲学

昭和の教育、平成の教育、どっちにしたって古臭い！！

親子二代で引きこもり

名著に学ぶ教師の仕事「発達しょう害児本人の訴え」01~10全まとめ～大人の関わり方次第～