そして、出題条件の確認(その2「出題意図を理解する」)
下の例題について、前回は「文字数」について考察しました。 今回は、「出題意図」という視点から考察します。 まず、例題をご覧ください。 【例題】 ⑴企業レポート 管理職に求められる資質とはどのようなものであると考えるか。当社が抱えるさまざまな課題を考慮し、A4版で3枚程度でまとめること。 ⑵大学入試の... 続きをみる
下の例題について、前回は「文字数」について考察しました。 今回は、「出題意図」という視点から考察します。 まず、例題をご覧ください。 【例題】 ⑴企業レポート 管理職に求められる資質とはどのようなものであると考えるか。当社が抱えるさまざまな課題を考慮し、A4版で3枚程度でまとめること。 ⑵大学入試の... 続きをみる
🔴ハテナ❓を考える授業3 アクティブラーニング 🔶ハテナ❓を大事にしていくことは、子どもたちが自ら課題を見つけ解決していく力の土台になります。 アクティブ・ラーニングの基礎となる力です。 🔶ハテナ❓を作るトレーニングを授業でやります。 一つの言葉、モノや写真からできるだけたくさんの疑問、ハテナ... 続きをみる