アクティブラーニングのムラゴンブログ

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授業の進め方2 たずねる力

🔴授業の進め方2 たずねる力 🔶前回は、「手を挙げている子にすぐに当てない」ことについて書きました。 🔷［前回の振り返りから］発問した後、すぐに「ハイ！ハイ！」と挙手をした子を指名するのではなく、みんなが考える時間を作ることです。 🔶そのためには、ペアやグループで考えを「聴き合う」時間をとり... 続きをみる
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2018/01/20 00:00
授業の進め方1手を挙げた子をすぐに指名しない

🔴授業の進め方1「手を挙げた子をすぐに指名しない」 🔶授業はどのように進めていますか？ 🔶教科書の内容を読み、「この問題が分かる人？」「どんなことを考えましたか？」と発問をして、挙手をさせ、指名をして答えさせる進め方ですか？ 🔶ハイ！ハイ！と元気よく声を出して手を挙げている様子は一見、... 続きをみる
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2018/01/13 00:05
教室の席替え

🔴教室の席替え 🔷子どもの頃、席替えで好きな子の隣になって、ときめいた人もいるのではないでしょうか？ 🔷席替えは、子どもにとって新たな気分にもなります。 🔶席替えはどんな形でしていますか。1学期の初めは名前を覚えやすいように出席番号の順番で座席を決めている事が多いと思います。 🔶その後の席... 続きをみる
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2018/01/12 00:05
【東大発究極のアクティブラーニング】

私にゃーども実践、発表、ワークショップをして一番効果をあげた⇓ 知識構成型ジクソー協調アクティブラーニングのスライドはこちら⇓⇓⇓ https://www.slideshare.net/mobile/slidezenn/awesome-collaborative-learning-for-knowl... 続きをみる
eduzenn 学芸にゃーど。 2017/12/17 23:38
算数小数の指導3 小数ゲーム

🔴算数小数の指導3小数ゲーム 🔶小数の意味を理解させるためには、整数との違いを明確に理解させなければなりません。前時で、3.4という小数を例にして、小数第1位について学習しました。でも、これで小数が分かったのかというとまだまだなのです。 ⭐️3.4のような一の位と小数第1位だけの小数だけし... 続きをみる
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- 指導
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- ゲーム
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- 小数第１位
- 学び合い
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2017/11/18 18:53
算数小数の指導2 小数第1位

🔴算数小数の指導2 🔶小数の学習では、新しい位が出てきます。「小数第1位」です。 3年生にとって、この五文字の言葉も難しいし、どこにその位がくるのか悩みます。大きな数は億の位まで学習していますが、一の位の下にはまだ位があることは理解していません。そこで、まず34を位の表の中に書き込みます... 続きをみる
- 算数
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- 授業
- ３年生
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- 小数第１位
- 学び合い
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2017/11/17 17:35
総合学習5 障害のある人との出会いを

🔴総合学習5 障害のある人との出会いを 4年生での取組です。 🔶校区に障害者施設があり、毎年、4年生は、施設長から話を聞くという形で見学をしていました。 🔶見学が始まったきっかけは、昔、子どもが利用者の方をからかい、笑う事があったからでした。この形では、子どもたちには伝わらないという思いで、... 続きをみる
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じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2017/11/15 00:10
国語説明文和の文化を受けつぐ

🔴国語説明文和の文化を受けつぐ 5年生の国語教科書に載っている説明文です。 🔶「和の文化を受けつぐ〜和菓子をさぐる」 🔶総合学習とつながる教材は、各学年の国語の教科書に掲載されています。 🔶和の文化である和菓子についての説明文を読み、グループごとに和の文化を調べ、説明文を書くという形で進... 続きをみる
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2017/11/13 00:13
国数英理社の枠を超える必要性、そしてコミュニケーション能力

こんにちは！のり丸です^_^ 最近とてもよく思うんですよね、タイトルにもありますが国数英理社の教科の区切りって本当に効果的なのかなあ？と。各教科その中身自体は関連性があり、良いものだとは思います。ただ、もっと良くて為になる教科が出て来てもいいような気がします。例えば1つはIT系。プログラミン... 続きをみる
のり丸のり丸@勉強法・受験相談室のブログ 2017/10/24 22:59
社会科工業の導入の授業

🔴社会科工業の導入の授業 🔶まず、工業は、これまで学習してきた農業や水産業とは、違う点を考えさせます。原材料を加工して作る産業だということを押さえます。 🔶導入では、身近に工業製品がたくさんあり、私たちのくらしの中で使われていることに気づき、興味・関心を持たせることが必要です。 🔶教室に... 続きをみる
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2017/10/09 21:19
ハテナ❓を考える授業3アクティブラーニング

🔴ハテナ❓を考える授業3 アクティブラーニング 🔶ハテナ❓を大事にしていくことは、子どもたちが自ら課題を見つけ解決していく力の土台になります。アクティブ・ラーニングの基礎となる力です。 🔶ハテナ❓を作るトレーニングを授業でやります。一つの言葉、モノや写真からできるだけたくさんの疑問、ハテナ... 続きをみる
じーちゃん先生授業力アップ学級経営の話 2017/09/18 22:32
日本高校生だけが受け身なの？米・中・韓

国立青少年教育振興機構が昨年9－11月4か国の高校生8,000人に聞いたとか。「教わったこと以外の方法で問題を解いてみる」の質問に、yesはアメリカが45.8％次いで中国・韓国。日本は7.5％と断トツの最下位。逆に、「授業中きちんとノートをとる」79.4％で、日本は最高位。「グループワークで積... 続きをみる
スコラこども塾ロボットプログラミング　科学教育　岡山市 2017/03/14 18:39
子供の伸びしろあるんだなこれが。

昨日に続いて、本日は日曜理科研究室です。午前中は、マスターⅠコースの濃野博士の時間です。細胞の分化・再生がテーマでした。幹細胞の再生からips細胞の話しへ、どんどん講義は進みます。濃野博士の大学生レベルの教示に、こどもたちが自分の近くの事例を基に呼応するのを聞いていると、ついていけず、取り残... 続きをみる
スコラこども塾ロボットプログラミング　科学教育　岡山市 2017/03/05 18:51
生徒を見くびってはいけませんね

野田教室では、5年ほど前からロボット・プログラミング教室を運営しており、多くの小・中学生が演習に励んでいます。今年から山陽新聞カルチャープラザ本部教室で、ロボットやパソコンに触れたこともない、未経験な小学生向けのコースを開設しました。体験学習の裾野を広げる狙いもあります。はじめての小学生が、パソコ... 続きをみる
スコラこども塾ロボットプログラミング　科学教育　岡山市 2016/12/23 08:00
「初等教育」と「土作り」

日本テレビの鉄腕ダッシュを毎週見ている。「ダッシュ海岸」がお目当てだった。最近、新宿に「人と自然の共生」を実現するプロジェクトが加わった。これが面白い。新宿の沼地にあった土は、昔の富士の火山灰がそのまま残っていて、乾燥すると岩盤となり、砕くと砂のようで、植物を育てるのに不適合。それを、豊かな土にか... 続きをみる
スコラこども塾ロボットプログラミング　科学教育　岡山市 2016/12/12 16:23
# アクティブラーニング
- 教室の魔法：心に残る授業を創るための工夫とアイデア
- 【2000回記念】①～2021年と2022年を振り返る
- 今年度最後の学習会は、教育について考えさせられた
- 新しい教育法は、いいものなのか
- 効果的な勉強法：学力向上のための実践ガイド
- 自調自考の覚悟はあるかい？
- アクティブラーニングや探究学習に、まず知識が必要な理由
- 私立中学の勉強のひとつの例
- 学習方法ごとに定着率を理解すれば効果が高まる！？『ラーニングピラミッド』
- 何か勉強するならYouTubeを見るに限る。今更ながら痛感した
- ピンチの百貨店（入試予想テーマ）
- 本を読むだけではもったいない！アウトプットをして脳に定着させる
- 【書評】義勇兵？社会奉仕？自己犠牲？考えるヒントとなる「モヤモヤのボランティア学」を読む
- Kikkoせんせい復活しました♬
- Kikko's Active Englishモニター受講生募集中♬
なぜ児童期の「プログラミング的思考」が重要なのか

プログラミングの経験は、論理的思考力や問題解決能力を育成することで知られています. 学童期では、単なる計算ではなく、何か具体的な形のものを法則にしたがって動作させ、試行錯誤で解決していく経験を続けると、高い学習効果が期待できます。学習する主要な根拠を以下に挙げます。 1番目の理由は,「21世紀の... 続きをみる
スコラこども塾ロボットプログラミング　科学教育　岡山市 2016/10/08 22:00
# AIブログ
- AIエッセー：社会有機体論の現代的再構築— システムの構造的収斂と「脳死」から始まる群雄割拠 ③—
- AIエッセー：社会有機体論の現代的再構築— システムの構造的収斂と「脳死」から始まる群雄割拠 ②—
- 生成AIにブログ記事を書かせること〜私の意見〜
- AIエッセー：社会有機体論の現代的再構築— システムの構造的収斂と「脳死」から始まる群雄割拠 —
- AI essay: General Theory of Civilizational Layering
- AIエッセー：失われた分岐ルート——日本が「超濃縮の閉塞感」から解放されるためのif
- AIエッセー：なぜ日本はここまで息苦しいのか？ー戦後日本の「文明的負債」と超濃縮モデルの崩壊ー
- AI理論：一般文明階層論から見た歴史のIF：大戦の大敗を防ぐことはできたのか？
- AI理論：一般文明階層論から見た「戦前日本の文明場形成と崩壊」
- AIを使わない会社は、これから顧客を逃すかもしれない｜サイト更新・ブログ運用を自動化する時代へ
- AI理論：一般文明階層論によるソ連崩壊の構造分析
- 第七十二話：日本の未来は明るいけど痛みが伴う⁉ー文明階層論の話その2ー
- AIってマイクロサービス好きすぎません？
- AI教科書：一般文明階層論
- 第七十話：暗い未来と明るい未来は矛盾しない⁉ー日本の未来は暗くない可能性ー
# 目白でバレエ
- 「バレエ作品表現クラス」を開催して感じたこと
- 「バレエ作品表現クラス」を開催します！
- バレエ教師兼ダンサーが教える「タオルで、開脚エクササイズ」動画
- note記事「私について⑳」最終章／この15年、私は何を失い、何を残し、今何を伝えたいのか
- note記事「私について」⑲バレエやヨガを学ぶ人は、なぜスピリチュアルにハマりやすいのか
- 新しいバレエクラスを担当することになりました
- 「私について」を書くことで、自分自身に問いかける
- 生活空間の中にあるもの
- noteとブログを併用して思うこと
- note記事|私について⑯「バレエの舞台を創る！出演する！」だった日常（前編）
- note記事「私について」⑮教室運営3年目で初めて大きな喪失を経験した話
- 本来の意味で「バレエの基礎力」を高めたい人へ
- 20年以上前の出来事を綴る|6月のレッスン予定
- バレエ表現を学ぶ1Dayws|ジゼルのバリエーション
- “50代でも踊れる幸せ“を感じる時|YouTubeショート動画編

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