金色の額縁に囲まれた　赤レンガの壁塔と影を写す橋の画 シャンデリアの明かり　華やかなオレンジと未来への飾り 人はどうしてわかりあえないのだろう 教育はどうして必要なのであろうか 綺麗な飾りの表向きなどもう十分である 大人になればある程度　生活していく上で必要な原則が生まれる 残念ながら立場が強い人間が　その当たり前　常識を創る その常識の中で守らなければいけないものも存在する 難しいことは　その立

すごくキレイというわけではないけれど、ゴミが落ちていることはない。 人でいっぱいというわけではないけれど、ガラ～ンとしていることはない。 マイクで呼び出しされていないけれど、みんな注文したものを受け取っている。 大人がほとんどだけれど、子供の存在を感じる。 ニューヨークのど真ん中だけど、特に高級感も困窮感もない。 いごこちはいいけど、ここでゆったり長く休んでいたいとは思わない。 不思議な空間でした

今日は仕事でお客様とアクティブな体験をしてきたのだけど、、の考えを書こうと思う。 なんか今さ文科省からアクティブなラーニングをしなさいってお達しが来ているのだけど、、 三人寄れば文殊の知恵って諺があるよね？ みんなで話し合って相談したら良い答えが出るのか？ これって、、本当にそうなのかな？僕は基本的にはそれはないわって思うわけ。基本的な考える力のない子が３人だろうが100人だろうが集まったところで

　　中国科学院大学，简称“国家科技大学”，是教育部直属大学。它是一所特色鲜明、科教结合、以研究生教育为主的大学。同时，这所大学也是环太平洋大学联盟。第一批“双师型”世界一流学科建设高校。大学成立于1978年的改革开放,是国内第一个研究生院,培养国内第一博士和双学位,博士是一个很强的大学,2014年以后,高校开始面向社会招收本科生,开始了新的旅程。 一個好的課程是不會有探索四十退錢的事情發生的，比如

子供に 何でも打ち明けるのがいいと思っている親もいると思うが。 私はそう思わない。 特に お金については、 子供のレベルに合わせてほしい。 知らなくていいこともあるし 教えない方が都合のいい場合もある。 子供が知らなくていいことを 7つ挙げてみよう。 1️⃣収入 親がいくら稼いでいるかを 子供に教える必要はない。 日本の平均年収が およそ450万円で それに比べて自分たちがどのあたりにいるのかを教

始めに「逆英訳」について、ちょっと説明させてくださいね。 「逆英訳」というのは、MisTyが行っているWritingのメソッドのひとつです。 日本語訳のある英文を、日本語訳だけみて、それを英訳し直してオリジナルの英語と比較するというものです。これをすると、まず単語力、表現力がつきます。それから今の教育に必要とされる「想像力」と「クリエイティビティ」をつける訓練になります。そして、常に「本物の英語」

この本も図書館で借りました。タイトルは「藤原和博[よのなか]教科書 英語 」と、その下に、「自分語る英語術 遠藤裕美子」となっています。藤原和博さんは、[よのなか]教科書シリーズの有名な著者ですが、この本の著者は遠藤裕美子さんです。 本の内容は、自分を英語で語るので、当然ながら　I（アイ）で始まる例文がたくさん載っていますが、自然な英語としては、これほど　I（アイ）を使う表現なしないと思います。日

今日は、午前中はまだ雨風無かったので、子供と近場買い物☆ スーパーとケンタッキー♪ ミスドは閉まってた… 家で、閉じこもりになるからコンビニでドミノ買ったぁ^ - ^ 買うんじゃなかった…一緒にしよ一緒にしようるさーい‼︎(TT) お昼は私はまたまたケンタッキー… なんでこんなに食べる物が美味しいんでしょ 夜は餃子たっぷりと食べてしまった…

たまに食べたくなるショウガ天ぷら♪ 関西だけ？？ 美味しいけど、今日の辛いわぁー(TT) でも美味しい♡

すべてのこどもたちへ 蝶々が渡るよつるバラ橋。みんなのこころの奥深く、こんな橋がきっとある。つるバラつるバラつるバラ橋。つるバラつるバラつるバラ橋。 おしまい

　久しぶりに旧友と居酒屋でばったり。 「近頃、珍しく甲子園が面白かったなあ。」 「金足農高が頑張ったからじゃなあ。」 「公立学校でしかもチームの全員が県内出身の子どもちゅうじゃあねえかえ。」 「昭和の20年から30年はそれが当たり前で、母校が甲子園に出場した時は県内どころか市内のそれも同じ中学校の同級生がいっぱいおったけんなあ。」 「そうじゃ。そうじゃ。もりあがった。」 「この頃は県代表と言っても

　　不僅儒家，中國哲學的其他派別也無不以學以成人為歸宿。如道家，雖然老子講“絕學無憂”，講“絕仁棄義”，莊子講忘世，講逍遙、齊物，並抨擊儒墨，實際上他們的最後歸宿也在學以成人，不過欲成就不同於世俗的另類人格：胸懷灑落，境界高邁，去粘除滯，超然物外。並以清醒的頭腦、清白的操守保持對世界種種汙濁的批判。成就此種人格理想，也須學以成人，不過是另類的學、修而已。又如墨家，其理想人格以關懷下層百姓，解除民生

イタリアの彫刻家、ウンベルト・ボッチョーニを知っていますか？この作品は、『Continuity in Spaceーーー空間における連続性の唯一の形態(邦題）』という題がついています。 これがどんな風にActivity Cardでとり上げられたか見ましょう。 イタリアの20セントユーロ硬貨のデザインにもなっています。 これですね。 さて、英語です。 “Find Unique Forms of Con

日本でも、博物館や美術館、図書館などでアクティビティ・カードを使って、子供達に色んな事を発見させる活動を行っていると思います。親子でラリー形式で、スタンプをもらいながら、ゴールまで進むとか、クイズに正解して賞品をもらうとか。。。 アートラボで創作活動を行ったり、ゲームを楽しんだり。特に夏休みの企画は色々と工夫されていて楽しいですね。そこで、自由研究の材料を見つけることもできるでしょう。 次のパンフ

日本の博物館や美術館は、子供が色々なことを学べるように様々な企画を考えていますね。 MoMAでも、"Education at MoMA（MoMAでできる教育）"として、常時子供のためのActivityを用意しています。 パンフレットを持ち帰りました。これです。 「お子様とご一緒に！ この美術館でできること、役立つ情報、お子様と共にアートを楽しむアイデアが書かれています。中をご覧ください。」 と書い

以前、レシピや貼り薬など、「作り方」、「湿布の貼り方」の英語について書きましたが、（もう一度確認したくなったら、クリックしてみて。）今日は前回のMoMAのパンフレットに書かれている、オーディオ機器の貸し出しの方法とか、トイレの案内などの英語を見てみましょう。 注目すべきところだけ、写しますね。 まずはオーディオ機器の貸し出しのところ。MisTyのヒントで、だいたい自分で訳してみて。後で実際の日本語

みなさん、こんにちは！ Unityの勉強を続けて29日目になりました(^^)/ そろそろ、なにか作ってみたいということで、 いろいろネットで探していたところ、こういう記事を見つけました！ 【Unity】あの素人がOculusでVRクソゲーを７日間作り続けてみた | uinyan．com とりあえず、１日１ゲームを目標に作った方ですね!(^^)! かなりレベル高くてびっくりしました！ この記事を参考

英語を教えてると、よく生徒から「先生、楽しそう！」と言われます。「ね、ね、この表現って面白くない？」とか「日本語ってすごいよね！」なんて言いながら、awkward scilence......（気まずい沈黙）となれば、「あ、はい、次は・・・。」と気を取り直して次に行くことにしています。反対に生徒が食いついてくると、どこまでも脱線して、「あ、どこまでやったんだっけ？」となったり。。。(^_^) 実は

　　從中國地質大學珠寶學院對於首飾設計師的職業教育模式所存在的問題可見在“雙創”背景下對於推進高校成人教育改革的必要性，全民創新創業的背景下發展高校成人教育對於推動網絡教育資源的整合、促進學習型社會的建立、明確人才培養的方向具有重要的意義。 多人在前進的過程中，都會丟掉自己原來的理想和信念，探索四十的課程就能夠讓你重拾這些，探索四十 洗腦是不可能的，而是現學現用的技巧讓學員堅定自己的信念，該授課方

カジノより学校にエアコンを！ 子女の命と健康を守らない 安倍政権と日本の学校教育現場！ イージス、 オスプレイ より 公立学校の冷房設備を！ 小１児童、熱中症で死亡！ 学校側は、地球よりも重い 生徒の命を預かっている という認識の下に、万全の 対応を取る責務を負っている！ 植草一秀氏 子女の命と健康を守らない日本の学校教育現場: 植草一秀の『知られざる真実』（記事は下記に） 津田大介@tsuda: