• ショウガ天

    たまに食べたくなるショウガ天ぷら♪ 関西だけ?? 美味しいけど、今日の辛いわぁー(TT) でも美味しい♡

  • きみどり男の絵本。こころが変わる 薔薇と大木

    すべてのこどもたちへ 蝶々が渡るよつるバラ橋。みんなのこころの奥深く、こんな橋がきっとある。つるバラつるバラつるバラ橋。つるバラつるバラつるバラ橋。 おしまい

  • 教育の基本 39  教育基本法は絵に描いた餅か

     夏休みが終わりに近づいて「読書感想文」の宿題で困っている人が多いのに驚いた。  小学校2年生になる子のご近所のお母さんが、学校では感想文を書く指導はしないのですかと尋ねたところ「はい、しません。」ということであった。  そういえば近年、学校で作文指導をしている先生がいなくなったということである。作文指導よりも「全国一斉テスト」で点をあげる練習に必死だとか。  戦前、戦中の大日本帝国憲法や教育勅語

  • つぶやき 140  100回記念の甲子園大会

     久しぶりに旧友と居酒屋でばったり。 「近頃、珍しく甲子園が面白かったなあ。」 「金足農高が頑張ったからじゃなあ。」 「公立学校でしかもチームの全員が県内出身の子どもちゅうじゃあねえかえ。」 「昭和の20年から30年はそれが当たり前で、母校が甲子園に出場した時は県内どころか市内のそれも同じ中学校の同級生がいっぱいおったけんなあ。」 「そうじゃ。そうじゃ。もりあがった。」 「この頃は県代表と言っても

  • 學以成人的集中表述

      不僅儒家,中國哲學的其他派別也無不以學以成人為歸宿。如道家,雖然老子講“絕學無憂”,講“絕仁棄義”,莊子講忘世,講逍遙、齊物,並抨擊儒墨,實際上他們的最後歸宿也在學以成人,不過欲成就不同於世俗的另類人格:胸懷灑落,境界高邁,去粘除滯,超然物外。並以清醒的頭腦、清白的操守保持對世界種種汙濁的批判。成就此種人格理想,也須學以成人,不過是另類的學、修而已。又如墨家,其理想人格以關懷下層百姓,解除民生

  • バーチャル炎色反応

    みなさん、こんにちは! Unityの勉強を続けて29日目になりました(^^)/ そろそろ、なにか作ってみたいということで、 いろいろネットで探していたところ、こういう記事を見つけました! 【Unity】あの素人がOculusでVRクソゲーを7日間作り続けてみた | uinyan.com とりあえず、1日1ゲームを目標に作った方ですね!(^^)! かなりレベル高くてびっくりしました! この記事を参考

  • カジノより学校にエアコンを!子女の命と健康を守らない安倍政権と日本の学校教育現場!イージスより公立学校の冷房設備を!小1児童、熱中症で死亡!学校側は生徒の命を預かっているという万全の対応を取る責務を負っている!

    カジノより学校にエアコンを! 子女の命と健康を守らない 安倍政権と日本の学校教育現場! イージス、 オスプレイ より 公立学校の冷房設備を! 小1児童、熱中症で死亡! 学校側は、地球よりも重い 生徒の命を預かっている という認識の下に、万全の 対応を取る責務を負っている! 植草一秀氏 子女の命と健康を守らない日本の学校教育現場: 植草一秀の『知られざる真実』(記事は下記に) 津田大介@tsuda:

  • 覚えろ・従えの学校教育が日本、日本人をダメにしている「軍隊のサブシステムとしての学校」愚民化プログラム! 自分の考えは持たず、服従と無思考を絶対とする!放射能給食、改憲にも抵抗せず!

    覚えろ・従えの学校教育が 日本、日本人をダメにしている! 軍隊のサブシステムとしての 学校【愚民化プログラム】 自分の考えは持たず、 服従と無思考を絶対とする! 放射能給食、改憲にも抵抗せず! 上からの指示、命令に従う 軍国主義教育!植草一秀氏 フォローお願い致します→復活マッジクアワーTwitter 覚えろ・従えの学校教育が日本をダメにしている: 植草一秀の『知られざる真実』 覚えろ・従えの学校

  • 人生在途的旅人

    當你在這般灰暗的境地,是否能忍受內心的孤獨感,依舊行走在人海中。而周圍的熙熙攘攘仿佛與你全然無關,與人說話時可能還要竭力壓抑自己的失意情緒。此時你會一蹶不振、沉溺於過去的榮光或悔恨中不可自拔,最終自暴自棄。還是在適度的低落後,重振精神再圖發展。 很多人問迪士尼美語 好唔好,一起來看看 他,仗義上疏針對當權太監劉瑾,遭對方報複被廷杖四十多下,還鋃鐺入獄一個多月。遭朋友營救後,又被降職流放到當時並未開

  • 兒童早期教育影響終身發展

      。關心兒童早期發展是減少兒童生理、心理發展問題的有效途徑,並且會為之後在學校的學習及未來的職業發展奠定良好的基礎。俄羅斯目前已經普及了3歲至7歲兒童的學前教育,但是,3歲前兒童早期教育體系相對滯後,3歲前兒童的入托需求遠遠不能得到滿足。 願景村 香港擁有獨特的教學理念,那就是通過人生課程讓每一個學生匯聚在一起。每個人都是獨立的個體,我們可以分享自己的經驗,讓老師指引我們,發現我們性格上的不足,

  • 随想… 本当にあなたは存在しているのか?   ※存在価値とかの話じゃないです

    "I cannot be grasped in the here and now, For my dwelling place is much among the dead, As the yet unborn..." Paul Klee 「私の存在は今ここで捉えることはできない。 なぜなら、私が居るのはまさに亡人とまだ生まれぬ人のまさに間である...」 これはパウル・クレーという生物学者でなく芸

  • 無時不刻地在預備自己

    「涉江湖者,然後知波濤之洶湧;登山嶽者,然後知蹊徑之崎嶇。」 聯想人生,是否和跋涉江湖、勇攀山峰如出一轍,驚天駭浪吞噬你的身心,荊棘密布劃破你疲憊的雙腳。人生之路漫漫,蒼茫一生,是否也蹉跎了一生。面對生活中的繁枝末節,你是否已極度不耐煩,或者因此恐懼而失去目標。如果選擇追夢,你所經曆的艱難困阻更將遠超常人所能耐。 願景村香港一家致力於領袖培訓的公司(Invision HK),其中願景村人生課程的對

  • ブログを移行しています!

    お久しぶりです。 ナガタツです! 個人の事情によりlivedoorブログに移行しました!ブログ名は気分屋ナガタツ。 URLはhttp://nagatatsu.blog.jp/ なので是非クリックしていただければと思います。1人でも多くぼくの意見が伝わることを祈るばかりです!

  • 安倍化「教育委員会」は教育界から追放せよ【神戸・中3自殺】市教委が聴取メモ隠蔽を指示「事務処理が煩雑になるから」日本の学校は地獄か!死んだ後も大人にいじめられた!なんの為の教育委員会だ!

    安倍化「教育委員会」は 教育界から追放せよ 【神戸・中3自殺】 市教委が聴取メモ隠蔽を指示 「事務処理が煩雑になるから」 日本の学校は地獄か! 死んだ後も大人にいじめられた! なんの為の教育委員会だ! 教育委員会がとった 残酷すぎる言動! 多発にもかかわらず 学校の有害性が 問われない不可解! 首尾一貫した隠蔽工作! 公務員による露骨な背任行為! 神戸新聞NEXT | 総合 | 神戸・中3自殺 「

  • 唯子さん☆自転車でのお出かけ 楽しみにしています♪

    2018年5月6日(日) GW後半の4連休をパパのところで過ごした 唯子さん♪ 19時30分頃に 元気に帰ってきました♪ パパと楽しく遊べたようです♪ 唯子さん 『富士山に行った♪』 わたし  『え~? 富士山まで行って 登ったの?』 唯子さん 『登ってないけど 何回も行った♪』 わたし  『?????』 どうやら わたしが想像した富士山ではないようです 明日 また ゆっくり話を聞こうと思います♪

  • コント 77  カフエ・ダンチョネ  誘 惑

    「今でも私は信じられないんだよ。」 「先生、ごめんなさい。自分でもどうしてこうなったのか分からないんです。」 「学生時代からずっと君を見守っていた。真面目で、がんばり屋で、明るく正義感の強い自慢の生徒だった。そのままの君が教師になって君の成長を一番の楽しみにしていた。」 「ごめんなさい。不正なお金を受け取ったのは生まれて初めてなんです。」 「私も責任を感じている。君を教育委員会の指導主事に推薦した

  • 教育の基本 38  トップダウン & ボトムアップ

     大分県が誇るキヤノン株式会社の会長、御手洗冨士夫氏が社長時代に発言した言葉が強く私の心に残る。 「トップの任務は知恵を出し、目標を決め、戦略を立て、そして先頭に立って結果を出すことだ。」 「実行段階では現場からの意見をくみ上げて、自分の意見をチェックし、修正するのは当然のこと。」 「部下に知恵を借りるのなら、その部下が上に立った方がいい。」 「上に行くほど私的な生活はなくなる。嫌ならおりろ、とい

  • 全国学力・学習状況調査について

    🔴全国学力・学習状況調査について ◯毎年、4月に全国の小学6年生と中学3年生を対象にした全国学力テストがあります。2007年から始まり、12年目となりました。 ◯学力低下が叫ばれ、悉皆調査(抽出ではなく全員)として毎年約200万人の子どもたちが参加しています。 ◯結果は、都道府県や市町村ごと、また学校ごとに公表され、結果に一喜一憂する状況になっています。 ◯結果はあくまでも平均点なのです。大切な

  • 也將在讀書中消失

    教育部發布實施盲、聾和培智三類特殊教育學校義務教育課程標準 日前,教育部正式發布了《盲校義務教育課程標準(2016年版)》《聾校義務教育課程標準(2016年版)》和《培智學校義務教育課程標準(2016年版)》。這是我國第一次專門為殘疾學生制定的一整套系統的學習標準,是對我國多年來特殊教育發展和教育教學改革經驗的集中總結,是當前及今後一個時期我國特殊教育教學改革的頂層設計,對於進一步提升特殊教育質量

  • いじめられっ子といじめっ子

    いじめはなくなるのか? 私の個人的意見になりますので、私のように間に受けやすい方はお気を付けください。 こんなこと夜中に考えてるやつもいるのか、こいつの頭ン中コテコテ味噌ラーメンかよ。くらいに軽く流して下さりませ。 突然ですが現在の日本の教育制度ではいじめをなくすことは極めて難しいと思われます。なぜなら教育者がたたかれまくっているニュースが多く、指導者または教育機関の信頼が失われつつある。また、日

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